@article{Рибалко_Чжо_2022, title={Розвиток ідей соціального партнерства в умовах забезпечення якості вищої освіти}, url={http://isp.poippo.pl.ua/article/view/252262}, DOI={10.33272/2522-9729-2022-1(202)-26-30}, abstractNote={<p><em>Акцентовано на потребах замовників освітніх послуг, що стосуються підвищення ефективності професійної підготовки в закладах вищої освіти України та Китаю. Умови забезпечення якості вищої освіти визначено як обставини, котрі допомагають реалізувати відповідність професійної підготовки майбутніх фахівців вимогам роботодавців. Як засвідчили проведені акредитаційні освітні процеси, лідерство та соціальне партнерство є новітніми засадами забезпечення якості вищої освіти. </em></p> <p><em>Мета статті: описати практики розвитку ідей соціального партнерства в умовах забезпечення якості вищої освіти. </em></p> <p><em>Соціальне партнерство є добровільною й рівноправною взаємодією, спрямованою на розроблення, прийняття та реалізацію педагогічних і соціально-економічних рішень, що забезпечують підвищення ефективності розвитку, навчання та виховання здобувачів різних рівнів освіти, їх самовизначення та самореалізацію у соціальному середовищі, взаємодію учасників освітнього процесу. Прикладом практики розвитку ідей соціального партнерства у вищій освіті є створення й робота </em><em>науково-методичної лабораторії духовно-інтелектуального виховання та навчання для</em><em> розроблення  методології, науково-методичного супроводу, використання теоретичних і практичних доробок у філософських, психологічних, педагогічних дослідженнях у закладах загальної середньої освіти  і  закладах вищої освіти. </em></p> <p><em>Авторами апробовано практику вибіркової дисципліни «Лідерство і соціальне партнерство в освіті», метою якої є </em><em>підготовка висококваліфікованих, конкурентоспроможних фахівців, які мають високий рівень сформованості лідерських якостей, володіють конструктивним мисленням, теоретичними знаннями і прикладними вміннями, що забезпечують здатність здійснювати соціальне партнерство у сферах повної загальної середньої, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої, вищої та післядипломної  освіти.</em></p>}, number={1(202)}, journal={Імідж сучасного педагога}, author={Рибалко, Людмила Сергіївна and Чжо, Ван}, year={2022}, month={Лют}, pages={26–30} }